摘 要：榜样教育从古代一直延续至今，是最常见的一种教育方法，它出现在教育的各个 阶段。许多研究者也研究过榜样教育的应用及其必要性，尤其是研究中小学的较多， 而研究幼儿园的却很少见。幼儿特殊的心理特征决定了幼儿园的榜样教育必须以一种 特殊的形式出现，幼儿主要模仿的是具体的人或事物，因此幼儿阶段的榜样教育应该 是具体的、形象的，它与传统的“榜样”这一概念有所不同，于是本研究从幼儿的心 理特征出发，提出了适合幼儿的榜样教育法——“小榜样”教育法。本研究以玉溪市 某幼儿园为例，对涉及到榜样教育的行为进行观察，在研究方法上，主要采用了观察 法和实验法，记录了实习期间看到的所有涉及榜样教育的案例来开展研究，分析榜样 教育在幼儿园的应用情况，并根据观察结果对其进行分类，指出了幼儿园小榜样教育 法存在的问题，最后结合实际提出解决这些问题的策略。

关键词：榜样教育；“小榜样”教育；关注；同伴

Exploration and analysis of the application of “small example”education in kindergarten——By a kindergarten in Yuxi class as an example

Abstract：ole mode education continues from ancient times, It’s a common education method, it appears at various stages of education. Many researchers have also studied the role mode education and its necessity. In particular, the study of primary and secondary schools is very rare. The special psychological of young children, it has been decided that the kindergarten role mold education must exist in a special form. Young children imitate concrete people or things, as a result, education should be concrete and figurative, unlike the traditional “role model”. Therefore, this study starts from the psychological characteristics of young children, and puts forward the example education way which is suitable for young children-“mode example” education. This study takes a kindergarten in Yuxi,  Observe  the  behavior involving the role mode education, in the research way, the method of observation and experiment was adopted.first record examples of example education that i saw during my internship. Analyze the application of model education in kindergartens and classify them, points out the problems that exist, and puts forward the corresponding solutions.

Key Words: model education；“small mode”education；concern；companion

目 录

摘要 1

Abstract--Ⅱ

目录-Ⅲ

一、引言 1

（一）研究问题阐述 1

（二）概念界定 1

（三）他人的研究及理论综述 2

二、研究对象及内容、方法和过程 4

（一）研究对象及内容 4

（二）研究方法 4

（三）研究过程 5

三、研究结果分类 9

（一）以教育情境分类 10

（二）以教育动机对象分类 10

四、研究结果分析 11

（一）“小榜样”教育持续时间较短 11

（二）“小榜样”教育时机不当 11

（三）教师过分关注教育效果 12

（四）“小榜样”情境中教师使用对比、讽刺等伤害性语言 12

五、问题解决策略 13

（一）针对观察结果一提出解决策略 13

（二）针对观察结果二和四提出解决策略 13

（三）针对观察结果三提出解决策略 14

参考文献 16

一 引言

（一）研究问题阐述

1.研究的问题来源

从 2015 年开始，笔者在幼儿园进行了多次见习和实习。期间发现,教师在进行幼 儿教育或班级管理时，经常会采用一种类似的方式，就是当幼儿出现某一不良行为或 班级常规出现问题时，她们通常会对其中某一表现较好的幼儿提出表扬，然后其他幼 儿就会去模仿被表扬幼儿的行为，而且我发现这种方式能帮助教师解决许多教育和管 理上的实际问题。那个被表扬的幼儿，在一定情境下就成了其他幼儿的榜样。通过几 次观察可以发现，榜样教育在幼儿阶段以一种特殊的形式存在着，为了进一步对幼儿 园的榜样教育进行探索，特地进行此次研究。