学前幼儿的好奇心和兴趣通常是指儿童在面对新的人、事、物时，有进一步探索的兴趣。本研究主要从对新异事情提问、喜欢接近自然事物、乐于参与活动三个方面进行研究。

主动性是个体面对任务时表现出来的积极程度。 幼儿的学习主动性可以表现为幼儿主动参与到各种活动中，愿意接受其中的任务，并且幼儿在活动过程中具有目标意识，能够通过教师的帮助和指导、自身不断的探索尝试去完成活动任务。 本研究从完成任务的信心、尝试有挑战的事情、与他人合作和自我监控/自我调节四个方面进行观察。

坚持性是幼儿在活动中能够克服遇到的困难和障碍，不会因为遭遇困难和挫折而放弃，坚持完成目标任务。注意力是幼儿能够集中精神关注于目标任务，不受外界环境的干扰，专注于事物和活动中。 本研究主要从凝视、倾听、排除干扰具有目的性方面来考察幼儿学习品质的坚持性和注意力。

学习品质中的想象力和创造力，强调的是幼儿能够通过想象、创造等解决活动中遇到的问题、获得新知识。 本研究中学习品质的想象力和创造力为主要从具有独特想法、方法创新、回忆知识、自我解决问题方面进行考察。

反思和解释能力就是幼儿对己有的经验、经历的事件进行清晰的描述，并能够从中提取信息解决遇到的困难和问题。 本研究中主要从描述事件、说出想法、自我评价、评价他人、说明原因、请求帮助等方面来考察幼儿学习品质中的反思和解释能力。

二、研究设计      

（一）研究对象

根据研究目的，本研究采取分层抽样的方法在杭州市山水幼儿园抽取三个班级，分别为小班一个班、中班一个班、大班一个班。这三个班级中的教师和幼儿成为本研究的对象。

（二）研究方法

本研究将采用文献法、观察法、访谈法三种方法进行研究。其中，观察法是笔者这次研究的主要方法。