摘    要：馈行为是教学互动环节的重要组成成分，渗透在实际教学中的方方面面。教师反馈活动的作用不仅在于提供教学活动的信息，还可以鼓励学生学习，维持和强化学生良好的学习动机。教学实习是师范生落实教育实践的第一步，因此期间对于反馈能力的训练十分重要。本文在文献研究的基础上，制作了课堂观察量表，展开对师范生的教学实习的课堂观察研究，并对被观察的对象进行了访谈。研究结果显示：教学实习下师范生的反馈行为存在的反馈行为模糊、交流意识不足等问题。基于此本人提出了一些改进建议。

Feedback behavior is an important part of teaching interaction and penetrates into all aspects of practical teaching. The role of teacher feedback activities is not only to provide information on teaching activities, but also to encourage students to learn, maintain and strengthen students' good learning motivation. Teaching practice is the first step for normal students to implement educational practice. Therefore, it is very important for the training of feedback ability. On the basis of literature research, this article produced a classroom observation scale, conducted classroom observation and research on teaching practice of normal students, and conducted interviews with the observed subjects. The results of the study show that under the teaching practice, the feedback behavior of normal students has problems such as ambiguous feedback behavior and lack of communication awareness. Based on this I made some suggestions for improvement.

关键词：反馈行为；课堂反馈； 教学实习；师范生

Keyword: Feedback behavior；Classroom feedback；Practice teaching；Normal students

目    录

1.引言-4

1.1问题的提出4

1.2国内外研究现状4

1.3研究方法-4

1.3.1文献研究法4

1.3.2课堂观察法4

1.3.3访谈法5

2.教学反馈行为-5

2.1教学反馈行为的原则5

2.1.1反馈的交往性原则-5

2.1.2反馈的及时性原则-5

2.1.3反馈的多样性原则-6

2.1.4反馈的发展性原则-6

2.2教学反馈行为的分类6

2.2.1口头语言类和非口头语言类-6

2.2.2判断性反馈、描述性反馈和拓展性反馈6

3.课堂观察法下实习师范生反馈行为的运用情况分析-7

3.1研究对象和内容7

3.2数据统计-7

3.3数据分析10

4.对被研究对象的访谈调查-12

4.1A同学的访谈-13

4.2B同学的访谈-13

4.3C同学的访谈-13

5.总结14

5.1教学实习下的反馈存在的问题-14

5.2改进建议14

参考文献-16

致谢-16

1.引言

1.1问题的提出

2017下半学年，2014届生物全体师范生参与了为期三个月的教育实习，基于此次实践经验，联系到教学实习作为师范生培养的一个核心环节，是师范生具备独立教学技能的一个重要手段，对其有重要意义。 因此以教学实习为研究背景，在研究点的落实上，一方面参考了实践过程中遇到的问题和矛盾，另一方面由于新课改强调以学生为主体的教学理念，本人认为教师对课堂和学生的反馈行为是提升学习质量、落实学生主体的重要途径和重要标准。结合一些学者的对反馈行为的研究，本人想以本届同学为缩影，来探究教学实习对师范生反馈行为的影响意义。

基于教学实践经验，本人随机选择三位同学教学实习期间的前后期课堂录像进行分析比较，并结合一些学者的研究制定了相应的量表，比例化数据来探讨教学实习对于师范生的反馈行为的影响意义，预设为积极的影响。此外，辅助以通过访谈的形式来了解这三位同学对自身课堂反馈行为的认识和反思。

1.2国内外研究现状

经过对国内外众多学者有关于课堂反馈行为的研究整理，归纳为以下三点：