摘   要：写话教学是写作教学的启蒙和基础，也是小学语文教学的重要组成。在查阅文献资料的基础上，通过课堂观察、收集样本、问卷、访谈等调查研究，了解到当前小学低段写话教学在学生、教师、家长等方面存在的主要问题，并对其进行了成因分析。最后，在考虑我国教育现实的基础上，结合教育学、语文教学的有关理论，对如何改进写话教学提出了自己的一点思考，以期对低段小学写话教学提供一些帮助和借鉴。

Writing words teaching is the enlightenment and foundation of writing teaching, and it is an important part of primary school Chinese teaching. Based on reviewing the literature, through classroom observation, collection of samples, questionnaires, interviews and other research, to understand the current primary school lower grade writing words teaching in students, teachers, parents, and other major problems, and analyzed the cause of it. Finally, Based on considering the educational reality in our country, combining with the relevant theories of pedagogy and Chinese teaching, this paper puts forward some thoughts on how to improve the teaching of writing words, with a view to providing some help and reference for the writing teaching words in the primary school Lower Grade.

关键词：小学低段； 写话教学； 问题；对策

Keyword: primary school lower grade; written words teaching; problems；strategies

目   录

摘   要 3

引   言 6

一、 小学低段写话教学的现状呈现与主要问题 7

（一） 学生写话情况调查 7

1. 学生调查问卷的设计 7

2. 教师个案访谈的设计 7

（二） 学生写话中存在的问题 8

1. 缺乏兴趣，情感消极 8

2. 缺少素材，内容空洞 9

3. 基础知识差，问题多 10

4. 修改力度弱，提升慢 11

（三） 教师写话教学中存在的问题 12

1. 重视不足，教学随意 12

2. 内容贫乏，形式单一 13

3. 轻视评价，缺乏反馈 13

（四） 家长写话教学中存在的问题 14

1. 缺乏与教师的沟通配合 14

2. 盲目拔高学生写话水平 14

二、 小学低段写话教学存在问题的原因分析 16

（一） 学生方面的原因分析 16

1. 学生年龄小，思维发展不成熟 16

2. 学生积累少，素材储备不充分 16

（二） 教师方面的原因分析 17

1. 教师教学理念落后，目标定位模糊 17

2. 教师专业技能欠缺，相关知识薄弱 18

3. 教师不能正确把握写话教学规律 18

（三） 家长方面的原因分析 19

三、 改进小学低段写话教学的策略探讨 20

（一） 开放理念，强化教师写话教学意识 20

1. 转变观念，摆脱应试的惯性思维 20

2. 加强重视，促进教师之间、家校之间的互通 21

3. 不断学习，提升自身的专业素养 21

（二） 把握特点，激发学生写话兴趣 22

1. 发掘素材，充实学生写话内容 22

2. 增强体验，丰富学生写话形式 25

3. 及时鼓励，树立学生写话信心 28

（三） 启发想象，调动学生个性表达 28

（四） 积累语言，培养学生写话能力 29

1. 课中积累 29

2. 课外积累 29

（五） 重视评价，提高学生写话水平 30

1. 评价主体多元化 30

2. 评价形式多样化 31

3. 重视写话修改的评价 31

结   语 33

参考文献 34

致   谢 36

附   录 37

引   言

小学阶段是学生语言发展的关键时期，是学生从正确识字、写字、阅读到逐步学会运用语言文字来交流沟通的重要过程。在小学阶段如果没有将写作教学落实到实处，造成学生对写作失去兴趣，写作能力得不到有效提升，那么对他们以后的人际交往、学习工作都将产生消极的影响。而小学低段的写话教学又是小学生写作的一个重要起点。由此可见，小学低段写话教学的重要性是不言而喻的。