摘    要:名著是经过时间的沉淀的经典之作。名著教学一直以来是教学的热点。应新课标发展的需要，碎片化阅读的盛行将纸媒阅读推到边缘化的处境，整本书阅读重现教学舞台，受到一部分教师和专家的关注。针对教师对待“断章取义”的节选文文本，不合理利用名著节选文的教学价值，学生只读一篇而忽视整本不利于学生对名著的整体把握的现状，在整本书阅读思想指导下的名著节选文的阅读教学探究已成为了目前教学的主要形势。本文旨在通过分析读整本书的理念，结合名著节选文阅读教学的教学现状，针对性地提出几点建设性的名著节选文阅读教学的指导建议。

关键词：整本书阅读； 名著节选文；阅读教学

A masterpiece is a classic of time.Classic teaching has always been a hot topic in teaching.In response to the need for new curriculum development, the prevalence of fragmented reading pushed print reading to marginalization, and the reading of the whole book reappeared on the teaching stage, attracting the attention of some teachers and experts.Treat this excerpt text "out of context" for teachers, unreasonable use of classics from "the value of teaching, students read an article and ignore the whole unfavorable to the student's overall grasp of the status of the masterpiece in the whole book reading classics from text reading teaching under the guidance of thought to explore has become the main current teaching situation.This paper aims to put forward some instructive Suggestions on the reading teaching of the selected works by analyzing the concept of reading the whole book, combining with the teaching status of the reading teaching of the classic excerpts.

Keyword:  the whole book reading； excerpts；Reading teaching

目    录

引言 4

一．整本书阅读的概述 4

（一）整本书阅读的概念及教学价值 4

1.整本书的概念界定 4

2.整本书阅读的教学价值 5

（二）新课标对整本书阅读教学的要求 6

二、名著节选文阅读教学的现状与问题探究 6

（一） 名著节选文的含义、特点及选编情况 7

1.名著节选文的含义 7

2.名著节选文的特点 7

3.名著节选文在教材中的编选情况 8

（二） 现阶段初中名著节选文阅读教学的现状问题分析 9

1.名著节选文的教学价值的发掘程度不够 9

2.忽视学生在名著节选文教学中的主体地位 9

3.割裂课内指导与课外阅读的联系 10

4.两个“不相适应” 10

三、整本书阅读对初中名著节选文阅读教学的指导 11

（一） 激发学生阅读兴趣 增加学生的参与度 11

（二） 重视节选文的教学价值 重内容传授更重能力培养 12

（三） 让名著节选文成为整本书阅读的超链接 13

结论 14

引言

在整本书阅读的理论层面上，国内以叶圣陶为代表的教育家较早得提出了这一观点，但却出现了理论和实践的断层。相比之下，国外遵循“读整本的书”的理念在实践上更胜一筹，。近年来，是我国目前学生的阅读习惯、教师阅读指导、书目范围等仍受制于“教材系统”，如何学习将读整本书的理论贯彻到实践层面是我们当前面临的难题。

在名著节选文阅读教学方面，相关研究成果颇丰，但是存在研究相对零散的问题，缺乏系统的理性探究。同时初中名著节选文阅读教学的研究也存在理论与实践断层的问题。虽然相关研究已经取得了一些成果，但是在实际的阅读教学中，以教学期刊为主，存在从一篇文章囊括整个文体的现象，从教育学等理论进行完善和深化，从而更好地指导初中名著节选文阅读教学。初中生从小学起养成的阅读习惯和阅读经验还不够支撑起对经典作品的整本书阅读，因而教师要对这种参差不齐的阅读习惯进行指导教学。