摘要：本文通过探究对小学语文综合性实践活动教学资源的开发和利用，努力从注重理论与实际相结合、打造轻松愉快的学习氛围、走进实际生活实践活动、举行角色扮演实践活动、开展调研实践类活动等五个方面加以思考分析，衷心旨在对综合性实践活动教学有所帮助。

关键词：综合性实践活动；小学语文；教学现状

Study on the teaching status of comprehensive practice in primary school Chinese.

Abstract: In this article, through exploring the primary school Chinese teaching resources development and utilization of comprehensive practice activity, from pay attention to integrating theory with practice, to build relaxed and happy learning atmosphere, into the actual life practice, a role play activities, research practice activities, and five aspects of thinking analysis, heartfelt, aims to be helpful to the comprehensive practice teaching.

Key words: Comprehensive practice activities; Primary school Chinese; The teaching status quo

目        录

摘  要 1

Abstract 1

前言 1

一、小学语文综合性实践活动的一般理论 2

二、小学语文综合性实践活动的基本特征 3

（一）综合探究性 3

（二）自主开放性 4

三、实验小学综合性实践活动现状调查与分析 5

（一）现状调查 5

（二）问题分析 6

四、为小学语文综合性实践活动教学提出建议 8

（一）综合教学要注重理论与实际相结合 8

（二）打造轻松愉快的学习氛围 10

结语 10

参考文献 12

致谢 13

小学语文综合性实践活动教学现状研究

前言

在过去，语文学习在人们的思维中，往往就是背诵古人的名言诗词，或者是阅读课文体会文中作者所表达的感情，背得熟练，阅读得深刻的同学既为优秀的好学生，是语文学习的佼佼者。郑忆清指出：“而现如今，语文综合性实践活动学习这一概念被提了出来，语文综合性实践活动显著特点是综合性，生活即语文，语文即生活，让语文学习走出课堂，将各门学科，生活的各个细节都囊括于语文学习之中。”[1]让学生探究生活的点点滴滴，把常识转化为才干，从整体提升孩子们的综合能力。语文综合性实践活动还将语文学习变得缤纷多彩，趣味盎然，提升孩子们的学习活跃度。我将通过这篇文章，对语文综合性实践活动努力钻研，发现当下语文综合性时间活动的发展现状，并针对怎样更好的进行语文综合性实践活动发表一些意见。

一、小学语文综合性实践活动的一般理论      

语文是一个无法分割的整体，是教育类课程之母，知识来源广、社会实践活动繁多，是一门实践性极强的学科。语文更是一个不断锻炼，反复长时间累积的过程，因此要让学生们更多地直面语文教材，通过丰富的语文实践中找到并运用语文中的常识。

语文实践活动学习具有综合性是语文课程新标准提出的，是语文教育教学中一个全新的课题，它和以往的教学改革中关于语文活动课和语文实践活动的教学相比，更具有前瞻性、综合性和实践性。综合性学习的主要目的旨在显现语文知道点的全面运用，重在强化学科间的横向联系以及年代间的纵向融合，很大程度上整理组合了各科的知识与各方面的能力，语文是一个无法分割的整体，只有教师在教学中切实掌握语文教学的整体格局，运用全面性、整体性的眼光教学，才能收到一定的教学效果。综合性语文实践活动学习是对学生语文课堂性学习的延伸，是语文教材知识与生活实践活动的综合，也是学生主动探究和被动接受性学习的综合。因此，无论采用怎样的策略，都得促进学生良好语文学习习惯以及语文综合素养的形成。发展语文综合性理论实际活动，必须得以学生为根本，注重课内外联系，并且将各学科知识融会贯通，建立一个校内外甚至国内外的大语文体系，才能整体提升学生的语文综合素质，进而提高学生的个体修养。尤其是在小学语文的教材中，从模式到内容都是其他学科的典范，大量内容都具有丰富的生活常识和深刻的教育意义，寓情于景，寓理于情。