摘    要

一年级是儿童身心发展的重要时期。儿童在入学时期的适应不良问题会对他们今后的生活产生深远影响。本研究以杭州市文三街小学为例，运用问卷调查法，访谈法及课堂观察法，对小学一年级学生的学习性适应现状和社会性适应现状进行调查。研究发现：一年级学生入学适应存在阶段性特征。开学后一至两周，一年级小学生入学适应存在一定问题。开学约一个月后，一年级学生的入学适应包括学习性适应和社会性适应都有所增强。但社会性适应总体来说不如学习性适应，尤其是独立性适应仍有待加强。最后,本研究从学校，教师，家长三个角度提出了对策。

Abstract

Grade one of primary school is an important period for children’s physical and mental development. The enrolling adaption of first grade primary school student will influence their life. Taking wen san jie primary school as example, this study investigated the present situation of children’s adaptation employing the questionnaire approach, interview method, and observation method. Based on the investigation above, the result are as blow: entrance adaptations of grade one student have periodic characteristics. The first two weeks, the students of wen san jie primary school have some problems. After the first month, learning adaption and social adaptation have enhanced. But Social adaptation is not as good as learning adaptation, especially the independent adaptation is not good enough.At last, this study put forward the countermeasures from school, teachers, parents.

关键词：小学一年级; 入学适应; 对策

Key words: grade one of primary school；entrance adaptation；Countermeasures

目录

摘    要 1

Abstract 1

一、绪论 3

（一）研究背景及意义 3

（二）文献综述 3

1．相关概念界定 3

2．国内外研究现状 4

（三）研究对象 8

（四）研究思路 8

（五）研究方法 9

1. 文献法 9

2. 问卷法 9

3. 访谈法 9

4. 观察法 9

二、一年级小学生入学适应研究结果与分析 9

（一）学习性适应现状与分析 10

1．学习态度 10

2．学习习惯 11

3．学习方法 12

4．学习成绩 13

（二）社会性适应现状与分析 13

1．人际交往适应 13

2．独立性适应 15

3．规则适应 16

4．任务适应 17

三、改善一年级小学生入学适应不良的策略 17

（一）小学 17

1. 开发入学适应的系统课程 17

2. 做好迎新各方面准备 18

3. 做好家校联系，帮助学生适应 18

（二）教师 18

1. 了解学前儿童及幼儿园工作 18

2. 改进教育教学方法，与幼儿园衔接 19

3. 有意识培养学生各方面的适应能力 19

4. 关注学生适应不良问题 19

（三）家长 19

1. 转变观念，充分认识到家庭教育在学生入学适应过程中的地位 20

2. 创造条件尽量让儿童在进入小学之前做好入学准备 20

致谢 20

参考文献 21

附录 23

一、绪论

（一）研究背景及意义

儿童是国家的未来，新时期儿童的发展也面临各种问题。小学生的入学适应问题就是其中一个重要问题。

因为小学教育与学前教育的阶段性差异，以及幼小衔接不完善等原因，我国广泛存在小学生入学不适应的问题。原国家教委基础教育司与联合国儿童基金会于1990—1994年合作进行的调查研究表明: 进入小学后存在不适应问题的孩子占总人数的40%。2012年，张劲松在一年级新生调查中发现学生在人际交往，课程等方面存在不适应的情况。  

儿童进行基础教育的开始与关键期是一年级，同时这也是儿童身体和心灵发育与成长的重要阶段。儿童在入学时期的适应不良问题如不习惯学校作息，自理能力差等会对他们今后的学习及生活产生深远影响。