通过对以上现象的分析可以得出，周口中心城区小学语文教学中存在着不少问题，教学之事无小事，我们要树立科学的教育观念，深化语文教学的改革，认真总结教学经验，结合科学的教育理论，指导今后的实践，为学生的学习提供保障，为教师的教学指明方向，进而影响到周口中心城区小学语文教学的发展。所以，对周口中心城区小学语文教学现状的研究很有必要。

二、周口中心城区小学语文教学现状调查分析

随着国家对教育的不断投入，人们也更加重视小学语文的教学，“小学语文作为语文学习的开端，”[3]是小学教育的基础科目之一，能够为学生今后各学科的学习打下坚实的基础，促进学生的全面发展。为此，从以下方面对周口中心城区的小学语文教学进行了调查。

（一）调查对象与内容

本次调查的对象主要是周口中心城区各小学语文任课老师及学生。调查内容也从教师和学生两方面着手，在教师方面，主要调查教师的教学理念；学科知识与教学技能；教学过程与教学方法；情感、态度与价值观。学生方面包括学生的学习倾向、学习能力、学习方法及学习态度。

（二）调查结果与分析

对教师和学生进行分别调查有利于全面了解问题所在，由于教师群体和学生群体有着不同的特征，所以在调查中也有着不同的侧重点，下面就对教师和学生分别做出调查分析。

1.教师调查结果与分析

教师作为教学活动的主导，是顺利完成教学目标的关键。下面我们就从教师的教学理念、方法、态度等方面进行调查分析，为下文提出问题和解决问题提供客观依据。

1.1教学理念

近年来，周口中心城区小学语文教师的教育观念虽然发生了积极的转变，但与现代科学的教育观念仍然存在一定的差距。通过个别访谈和课堂调查显示，由于部分教师对教育理论知识的掌握不够全面，在教学中不能对学生的学习能力做出及时而全面的评价，也不能充分体现学生的主体地位，更不必说遵循学生的身心发展规律进行教学了。

1.2学科知识与教学技能

对周口中心城区小学语文教师的现有学历进行抽样调查得出，学历基本上符合国家对于教师任教的要求，但是“高学历占的比重很小。”[4]另外，从教师的教学技能和知识结构角度来看，教学观念普遍落后，并且知识结构也不够合理。教师们也反映教学中并不能充分运用科学教育知识进行教学，特别是在面对新教材的时候，由于有关教学资料的欠缺，对教材很难有深入透彻的了解；另外有一些教师有参加教研室活动的心向，但是由于教学任务的繁重，导致他们没有过多的时间和精力投入到教学研究上，最后只好遗憾的应付了事；有关教案方面，要求书写的内容太多，形式也很繁琐，不能达到对教案的合理利用。

1.3教学过程与方法

接受调查的大部分教师都表示在规定的课时之内可以完成预计的教学内容，但是，却只有半数的教师能顺利完成，这说明教师在对教学内容的选择上没有做到与学生的实际学习能力相适应。通过访谈七一路第二小学的一位语文教师得知，学校的大多数教师都认为教材的课后练习题太少，个别题目的要求又太高，对于小学生来说，很难顺利完成作业。虽然大多数教师已经认识到在教学中应该充分体现出学生的主体地位，但是，在实际教学活动中采用的仍然是传统的教学方法，当然，这与当前的教育环境有很大的关系；对于教师上课是否要使用多媒体，学校没有作出明确的规定，多媒体教学的优势在教学中并没有得到展现，据调查表明，教师缺乏主动运用多媒体的倾向，只有在学校安排听课的时候才使用，还有一些老教师不会使用多媒体，而且没有主动学习的意向，除此之外还存在多媒体滥用的个别情况。