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国内很多专家对此也进行了研究，其中学者李森有提到，中国小学生的课外阅读存在一些问题，如有没有做读书计划的阅读习惯，不能做到主动阅读，甚至
国内很多专家对此也进行了研究，其中学者李森有提到，中国小学生的课外阅读存在一些问题，如有没有做读书计划的阅读习惯，不能做到主动阅读，甚至被动阅读应付了事，缺乏高质量的课外阅读。[9]
李森有学者特别赞赏北京一知名小学的阅读教学实践：阅读成长记录袋。[10]学校每学期都会对家长提出要求：请家长监督孩子准备记录自己阅读情况的文件袋，每天的阅读时间不少于20分钟；每读完一本书，家长都要监督孩子填写阅读记录卡，并且鼓励家长和孩子一起阅读竞赛，还根据实际情况给予指导。学期结束时评出优秀的记录袋。