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3、提高班主任的工作水平 班干部轮换制开创了班级管理工作的新篇章，也对班主任的工作水平提出了更高的要求，促进了班主任管理观念的改变。学生管
3、提高班主任的工作水平
班干部轮换制开创了班级管理工作的新篇章，也对班主任的工作水平提出了更高的要求，促进了班主任管理观念的改变。学生管理好班级，减轻了班主任的日常管理工作负担，但对班主任培养学生自我发展能力的要求提高了。班主任要做好班干部的培养、心理辅导、指导他们认识自己，发展自己。这些都要求班主任具有更高的能力水平。因此，班干部轮换制不仅促进了学生的全面发展，也促进了班主任的发展。
二 班干部轮换制在小学中的实施现状调查及分析
（一）调查设计
1.问卷设计
为了能够更加准确、全面、具体的掌握班干部轮换制在小学当中的运用现状，以及出现的问题，我设计了两张问卷，分别从教育管理者、教育对象两个角度调查他们对班干部轮换制的看法和做法。问卷主要从以下几个方面进行编写：1、班干部轮换制是否在小学中进行运用。2、班主任对班干部轮换制的看法。3、班干部轮换制在运用过程中存在哪些问题。4、学生对班干部轮换制是否接受。5、学生对班干部轮换制的参与程度。