2.研究意义

生活适应课程虽然有“培智学校义务教育课程标准”，但是没有全国统一的教材。所以培智学校采用自编的生活适应教材或者采用其他学校编写的教材。上海很早就开始编写生活适应课程教材，而且在全国也是很有影响力的。

但是杭州版的生活适应教材都是这几年开始自编的校本教材。这些教材经常用别的学校编写过程中用来参考的。但是自编的教材往往出现很最多的不足。例如教材系统性不够，教材呈现形式不够严谨等。生活适应校本课程教材的比较给其他学校编写生活适应教材提供有参考。

本研究选取了杭州版生活适应教材和上海版生活适应教材进行比较，一方面能为未来生活适应教材改革提供一定的参考，有助于完善培智学校生活适应课程；另一方面，对课堂教学提出一些可行的建议，从而帮助从事一线教学的教师能够为从事科学教育的科研工作者提供一定的研究基础。

第二部 比较研究方案

1.比较研究目的

对杭州版生活适应教材和上海版生活适应教材进行比较，找出两本教材的优点和不足点以及共同点。一方面能为未来生活适应教材改革提供一定的参考，有助于完善培智学校生活适应课程；另一方面，对课堂教学提出一些可行的建议，从而帮助从事一线教学的教师能够为从事科学教育的科研工作者提供一定的研究基础。

2.研究方法

本研究采用文献分析法,比较研究法,对比分析法三种方法对两本教材进行研究。研究前网上查找相关的文献进行阅读；研究的过程中先看看目录和教材的结构，大致了解教材编写的内容。通过阅读，分析主题单元以及每篇课文之间的联系。归纳总结每册教材点和缺点，然后整体教材进行对比找出其异同。

夷亚军等人[2]在对普通高中历史教材人教版与人民版比较研究中，教材内容方面，习题设计方面的比较研究 ；崔云[3]将两个版本进行了教材体例结构方面在对中美小学科学教材的比较研究中，从教材内容的选择，教材内容的组织编排和教材内容呈现方式三个方面进行比较研究；王人[4]在对西藏崇瑞等、新疆区编小学汉语教材比较研究中，对其编写理念，教材编写结构和体例，教材内容选取，教学辅助资源的插图特点以及符合民族地区特色部分进行比较，探求两种教材的特点和异同点。结合前人研究以及培智学校生活适应教材使用现状，本研究拟打算将杭州版和上海版生活适应校本课程进行比较，主要对教材内容与结，教材内容呈现方式，教材编排，课后习题设置等方面进行比较，找出两种教材编写的共同特点与差异，给教材使用者提供选用参考，并为培智学校生活适应课程教材建设和发展提供建设性意见。